8-1-1-1 視覺效果表現-動態效果塑造：集中、擴散 |
單元目標 |
本節針對視覺動態效果：集中和擴散做簡要概說，並介紹形成集中、擴
散視覺效果之原因，最後透過課堂驗收、單元練習，使學生能更深切的
了解並應用該視覺原理於設計表現之中 |
具體目標 |
1.使學生能夠察覺動態視覺表現的效果。
2.使學生能夠說出集中的視覺效果和擴散的視覺效果。
3.期許學生能夠列舉出集中視覺效果和擴散視覺效果之差異。
4.期許學生能夠應用集中和擴散視覺效果之原理於設計中，並與生活周
遭環境連結，嘗試設計多元動態視覺效果的可能性。 |
元件編號 |
教學說明 |
元件
類型 |
元件
時間 |
播放 |
下載 |
8-1-1-1-1 |
1.運用由集中構成、擴散構成所
形成之視覺動態效果的圖像
動畫，引起學生學習動機
2.請同學說出動畫中圖像視覺效
果之特性
3.請同學列舉出形成該動態效果
可能之條件 |
動畫 |
3分鐘 |
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8-1-1-1-2 |
運用教學簡報，讓同學們瞭解視
覺動態效果的表現，並進一步探
討平面上的動勢構成原理 |
簡報 |
1分鐘 |
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8-1-1-1-3 |
運用影音介紹，讓同學們瞭解集
中構成成之視覺條件
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動畫 |
1分鐘 |
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8-1-1-1-4 |
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動畫 |
1分鐘 |
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8-1-1-1-5 |
運用教學簡報，介紹集中、擴散
構成之重點內容，並說明、解釋
該視覺動態形成之原因 |
簡報 |
1分鐘 |
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8-1-1-1-6 |
運用影片介紹，讓同學們認識動
勢效果中，集中和擴散構成可應
用現況，以演唱會舞台設計為例 |
影片 |
1分鐘 |
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8-1-1-1-7 |
透過動畫互動方式，讓同學們複
習本章節的重要內容，並從活動
中了解集中與擴散構成相關知識 |
動畫 |
1分鐘 |
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8-1-1-1-8 |
運用教學活動學習單，讓同學們
從活動中能創作集中與構成圖形 |
簡報 |
3分鐘 |
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計參考資源 |
線上資源/書籍 |
內容簡述 |
藝術設計的平面構成-朝倉直巳（朝倉直巳，台
北，北星圖書，1987） |
關於配置構成的動勢、關於形態
構成的動勢、關於色彩構成的動
勢，皆能產生多元性組合，表現
平面中集中與擴散的動態效果。 |
美術心理學-王秀雄（王秀雄，台北，北市美術
館，1994） |
造形上動勢的視覺生理學根據，
運動感覺是視覺張力先產生後，
或是視覺張力被體驗以後，才會
產生的。 |
基本設計-李美惠（呂清夫，台北，全華圖書
2010 ） |
詳實述集中與擴散產果之差異，
並以多元評量方式建立動態效果
的相關知識。 |
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